טיפים שימושיים

10 טיפים מיטביים למי שרוצה ללמוד אחד מחמשת!

Pin
Send
Share
Send
Send


כל גאוני הוא פשוט, כמו שאומרים.

ויקטוריה פבלנקו אוגוסט 22, 2018

אכפת לך שנביא מעט בלשנות לחיים שלך ברגע זה? תראה, המילה "סטודנט מצוין" פירושה את הדברים הבאים: "סטודנט שיש לו את הידע הגבוה ביותר של ידע, סימן של" מעולה "." זאת על פי אושקוב. והגדרה כזו, כלומר תיאור של משמעות ישירה, נקראת דנוטציה.

ויש קונוטציה נוספת - זו המשמעות הנלווית למילה. יש צורך לבטא, למשל, את הקונוטציות הרגשיות של אמירה. אז למילה "סטודנט מצוין" יש קונוטציה שלילית - "חנון". עם כל התכונות שאנו מכירים.

אבל אנחנו, כמו תמיד, לטובת החיובי. ואנחנו חושבים שלהיות סטודנט מצוין זה ממש מגניב. מכיוון שתלמידים מצוינים:

  • חכם
  • משכיל
  • יכול לתמוך בשיחה לא רק על סדרות,
  • ילמד לאוניברסיטה טובה,
  • יש סוג של חסינות בבית הספר.

ובניגוד לסטראוטיפים מטופשים, הם יכולים להיראות במיטבם. זכור את "חנון" אל וודס - מה אין דוגמא להלן?

כניסה

הדבר המעניין ביותר הוא שהיא למדה רק במשך חמש. לימוד טוב לא אומר רק לקבל חמש. לא כולם לומדים בחמשת הראשונות. כן, כדי ללמוד בחמשת הראשונות אתה צריך כישרון. ללמוד ללמוד. כולנו צריכים ללמוד משהו. לכן, אם אתם כמובן רוצים להתחיל ללמוד לחמישיות בלבד, עליכם כל הזמן לשאול "מדוע".

היו מעשיים מבחינת הלימוד. עבודה בכיתה. היו מאורגנים. למדו ועשו שיעורי בית בחלקים. רשמו את כל מה שחשוב שם, בפרט - תרגילי שיעורי בית וכו '. אגב, אתה צריך להקליט ברגע בו המורה מכתיב את זה, ולא אחר כך. אם אתה שומע שבקרוב תהיה לך ציון דרך - רשום את התאריך להכנה.

היזהר - והלימוד יינתן הרבה יותר קל, מכיוון שתבין טוב יותר את הנושא. באמת! אף אחד לא יכול לדעת הכל, אין שום דבר בעובדה שאתה לא מבין משהו. המורה שלך, למשל, יודע זאת היטב וישמח לעזור. אגב, זה יהיה שימושי ובדיוק כך, כחלק מההתפתחות הכוללת.

איך להפוך לתלמיד מצוין בבית הספר?

נתח קשר זה ולמד כיצד לעבוד טוב יותר עם מידע. זו נקודה חובה וחשובה. עשה את שיעורי הבית שלך גם אם אתה לא בודק את זה. ככל שאתה צולל עמוק יותר בנושא, כך ייטב. שיעורי בית נועדו לעזור לך לאחד את מה שלמדת, אז ... אם לא ביקשת שום דבר בבית, קרא את ספר הלימוד.

אם תתחיל להכין שיעורי בית מראש, זה ייתן לך זמן לשאול את המורה שאלות שעולות במהלך העבודה, וזה כבר מסלול ישיר לחמשת הראשונות. עשה את שיעורי הבית שלך במקום ייעודי. אתה צריך טבלה, מינימום גירויים, והבנה שלמידה היא הרגל. זה לא משנה באינטרנט או בספריה - קרא ספרים על מה שאתה לומד. ככל שתלמדו יותר, כך הציונים שלכם יהיו טובים יותר.

אם יש בעיה עם זה, חפש טיפים באינטרנט. כן, לפעמים פשוטו כמשמעו הכל מפריע לנו: בניין נמצא מחוץ לחלון, הטלוויזיה צועקת, קרובי משפחה צועקים, רעש, סועדים ... עם זאת, למדו להתגבר על זה ולהתרכז. לפעמים אתה רק צריך להבין שכדי להשיג הצלחה מוחלטת במשהו, זה עלול להיות קשה לך.

לא משנה מה המורה שאלה, הבחורה הזו תמיד ידעה את התשובה. היא מעולם לא עשתה טעות אחת. ואז יום אחד היה שיעור במדעי הטבע בבית הספר שלהם ברבעון השלישי. וילד אחד התחבא בשקט מאחורי הארון, הוא רצה לצותת את מה שידבר עליו המורה עם האור הזה. פניו של הילד נשרפו, ועכשיו הוא הולך לבית הספר במסכה. עכשיו במסיכה של קוף, ואז במסכה של ספיידרמן.

שאל הרבה שאלות - קבל המון תשובות - הרחב את אופקיך ויום אחד תביני את החומר שטרם עבר! השתמש בידע של אנשים אחרים. לא במובן של "למחוק", לא. אנחנו מתכוונים למשהו אחר! בקש עצות וטיפים מחברים, מבוגרים, מורים, למד כיצד אחרים פתרו בעיה זו או אחרת.

הכין את שיעורי הבית בזהירות וביסודיות מבלי להשאיר דבר "להמשך". גישה זו לא רק תפשט את החיים, אלא תסייע בלמידה. נניח שבסופי שבוע בצעו חלק מהמשימות בשבת, חלקם ביום ראשון. אל תשכח, עם זאת, ללמוד את אותם נושאים שתצטרך אם בכלל לא בעתיד, אז לפחות לצורך קבלה. נסה ואל תוותר! לעולם אל תוותרו, עבדו ותצליחו.

הוראות שלב אחר שלב כיצד ללמוד במשך חמש

במאמר זה תלמד כיצד ללמוד חמש אחת ולא לעשות כלום.

אני, ברוס לייקס, בלוגר הווידיאו הפופולרי וסופר האתר הזה, אספר לכם על חמישה פריצות חיים שעובדות במאה אחוז.

איך ללמוד בצורה מושלמת: הדרכה.

  • צריך לאהוב את המורה, כלומר להפוך למועדף. לא משנה כמה מוזר, אם המורה אוהב את התלמיד, הוא לא מנסה להציף אותו בבחינות, במבחנים. מה צריך לעשות כדי לחבב את המורה? נסה לשאול שאלות נוספות בשיעור, כדי להראות שאתה מעוניין בשיעור. הצע רעיונות בנושא השיעור. אם המורה רואה שהתלמיד מתעניין בנושא, הוא תמיד ילך לפגישה, יקל על המשימה ויהדק את הציון. וגם בפגישות מורים יבחינו במצב הרוח החיובי של תלמיד כזה. בהתאם, הדבר יביא לכך שמורים אחרים יהיו נוטים לחיוב כלפי תלמיד זה.
  • גם אם הנושא לא אוהב כלל, ובהתאם לכך המורה, מכיוון שהוא דורש ללמוד את הכללים בעל פה וכו '. וכו ' מורה כזה צריך להשלים מחמאות. לדוגמא: כמה אתה מעניין! אחרי השיעורים שלך, אני מעורר עניין בנושא שעשוי להיראות כמו עוד שגרת לימודים רגילה. יש לך כל כך הרבה ספרים ושולחנות מעניינים בכיתה. אני רוצה ללמוד מייד. כיתה מאוד נוחה. אתה עושה כל כך הרבה בשביל הכיתה שלנו! למדו אותנו. כולם צריכים לנסות ללמוד טוב יותר. אתה צריך לתת את פרס "מורה השנה"!
  • לעשות מאמרים. הדרך הטובה ביותר להדק ציונים בנושא היא לבקש מהמורה לתת לך את המשימה להכין חיבור. התקציר מאפשר לך לא ללמוד את הנושא, אלא פשוט לשכתב יפה את הנושא הרצוי ולסדר אותו. המורים חיוביים בשיטה זו ושמחים לתת לתלמידים תקצירים. אם אתה רוצה להשיג חמישה, לפחות אתה צריך לשכתב 5 גיליונות ולצייר כמה רישומים. באופן כללי, המופשט צריך להיות כזה שהמורה AHNUL! ואז המסופק מסופק.
  • עבודה סוציאלית פעילה עוזרת להידוק ציונים לחמש. זה צפייה, השתתפות באירועים וחגיגות, אירועי ספורט, רישום פוסטרים וכו 'וכו'. כאשר המורים רואים שהתלמיד שקוע בפעילות כלשהי בבית הספר, הם מבינים שאין לך זמן לעבוד בשיעורים בזהירות. לכן, כאשר ניתנת הזדמנות איפשהו לקחת חלק בפעילויות בית ספריות ובפעילויות חובבים, הקפידו להתקשר.
  • נסה לבקר בספריית בית הספר לעתים קרובות יותר. מידע שלעתים קרובות אתה יושב בספריה ולוקח ספרים במתמטיקה או בפיזיקה, יגיע במהירות למורים במקצועות אלה. כמובן, אינך צריך לשבת בספריה ולקרוא את הספרים האלה. אתה יכול להסתתר בשקט בפינה ולהתמודד עם הטלפון החכם שלך. העיקר כאן הוא ליצור את הרושם ההכרחי לגבי עצמך. למורים יש גישה חיובית כלפי מעשים כאלה של תלמידים ומעלים את ציוניהם אם הם רואים שהתלמיד מעוניין בנושא שלהם מחוץ לשיעור.

עקוב אחר ההמלצות האלה ותבחין שבמקום לשלשות התחלת לשים ארבע, ובמקום ארבע - חמישיות. כמו כן, היכנס והירשם לערוץ 'ברוס לייקס' ואל תשכח לבקר באתר PROFIBLOGER שלי. קישור בתיאור מתחת לסרטון. באתר תוכלו למצוא המון מעניין ואינפורמטיבי. להתראות לכולם.

מניסיון אישי

אני מורה דרך, ולא משנה באיזה סטודנטים אני נתקלתי בחיי. אם השאלה נוגעת לבית הספר היסודי וכיתות ה'-ו ', לרוב ההורים מגיעים עם ילדים בעייתיים. זה הגיוני: אחרי הכל, סטודנטים מצוינים, למעשה, אינם זקוקים למורה. בעיות יכולות להיות בעלות אופי שונה מאוד: מקלקול פשוט וחוסר שקט של ילד ועד עיכובים בהתפתחות הדיבור, דיסגרפיה ודיסלקסיה.

לעתים קרובות מאוד ישנם ילדים דו לשוניים שעבורם השפה הרוסית אינה ילידית, לכן קשה יותר לשלוט בה. אך לפעמים הורים מביאים ילד שמצליח למדי בלימודים. בדרך כלל מדובר באמהות ואבות המנסים כמיטב יכולתם להפוך בן או בת לתלמיד מצוין.

אני אתן דוגמא. סטודנט חדש. סוף כיתה ד. בן 10-11. אני מגיע לשיעור הראשון. הורים עוצרים עיניים נוראיות ואומרים: "הדוננס שלנו חסר תקווה לחלוטין, אינו יודע דבר, אינו יודע דבר. ובכן, אתה מבין: האם אתה יכול להתמודד עם זה ?! "כבר דמיינתי כל מיני בעיות בראשי, שאני נתקל בהן לרוב אצל ילדים בגיל הזה.

אנו מתחילים את השיעור. הילד יודע הכל, עושה הכל. לא מושלם, כמובן, ושכח משהו, אבל ארבעה די מוצקים. היא חושבת במהירות, חכמה, בעלת יכולת, אך מעט לא קשובה. ילד נורמלי כזה.

אני עוזב את השיעור. הורים רצים אלי: "נו, איך? בהחלט חסר סיכוי? "למה, אני אומר, ילד מסוגל מאוד. הוא יודע הכל. שוכח משהו, אבל תופס במהירות. וכאן אבא אומר לי משפט מופת: "טוב, אנחנו יודעים שהילד שלנו יודע רוסית טוב. אין לנו בעיות עם זה. הוא פשוט לא רוצה ללמוד: עדיין יש לו ילדות בראש. כמה טלפונים ומחשבים. אנחנו רוצים שתגרום לילד שלך לרצות ללמוד טוב. "

אין כאן סוד. אין שרביט קסמים, כישוף או קונספירציה ללמוד היטב. כל פסיכולוג יגיד לך את זה. זה רק שהבגרות מינית מתחילה להתגנב על ילדך.

ואם ניקח בחשבון שעידן המעבר אצל ילדים מודרניים מתחיל מוקדם יותר וקודם, אין זה מפתיע כי בסוף כיתה ד 'הסימנים הראשונים להופעת "גיל מסוכן" מתחילים להופיע אצל ילדים. העניין בלמידה יורד, אך יש צורך דחוף לבלות יותר זמן עם בני גילם.

נשוב לסוגיית ההתבגרות מעט מאוחר יותר. בינתיים נענה על שאלה נוספת: האם כל ילד יכול להיות סטודנט מצוין?

נבדל מטבעו - תינוקות חזותיים אנאליים. בשל התכונות הטבעיות המיוחדות, ילדים כאלה הם גמישים, צייתנים, אדיביים, קשובים, קפדניים, נמשכים לידע. הם אוהבים שבחים, אוהבים לקרוא ספרים, אוהבים ללמוד.

לימוד לילדים בדרך כלל מתפתח אנאלי-חזותי הוא תמיד שמחה. העיקר שהמורה בכיתות היסודי צריך להיות מספיק: לא לדחוף או להפחיד. ילדים כאלה ללא בעיות מיוחדות יקבלו את המכתב הראשון לזכייה, אחר כך מדליית זהב ותעודה אדומה לשמחתכם. האמת, לעיתים קרובות יש להם בעיות באלגברה וגיאומטריה: איך ללמוד היטב במתמטיקה, אם יש לך וקטור אנאלי (ואין וקטור עור) - זו גם "משימה!

מבחינת המחקר, מהנדסי סאונד אנאלי הם קצת יותר מסובכים. ובלעדיו וקטור אנאלי איטי המשויך לצליל מהורהר לנצח יוצרים תערובת גיהינום. לאנשים כאלה קשה להתרכז, קשה להגיב במהירות. ואם המורה בבית הספר צועקת, אז זה הכל: לכבות את האור - זרוק רימון. היא תהיה סגורה בפני עצמה ותנופף בכל ההערכות.

כדאי להוסיף שהווקטורים הצלילים והוויזואליים הם פוטנציאל מצוין ללימוד טוב. אבל בלי הווקטור האנאלי קשה להיות "סטודנט מעולה ועגול", מכיוון יהיה מחסור חריף בכמה תכונות החשובות למחקר ללא דופי.

ילדים עם וקטור עור סובלים מחוסר התמדה ויכולת להביא הכל לסוף. הם אוהבים לעשות הכל במהירות, מטושטשים, לכן בגלל חוסר תשומת לב הם מבצעים טעויות רבות. אם כי, כמובן, במתמטיקה בחורים כאלה לרוב מתמודדים עם אחד או שניים! אם לילד יש עור מהווקטורים התחתונים, וראיה או צליל מהעליון, הוא יכול ללמוד בצורה די הגונה, למעשה על ידי חמש. הם אומרים על אנשים כאלה: סטודנטים מסוגלים, אבל לא מספיק תשומת לב.

ילדים עם וקטור שופכה הם תמיד גלויים מאוד ומסוגלים מאוד (במיוחד בנוכחות צלילים וקטורים חזותיים). אבל האם אתה שומר על השופכה בשולחן העבודה? אולי בכיתות יסודי הוא יראה לך תוצאות טובות, אבל ברגע שהבגרות מינית, כתוב שהוא נעלם.

ילדים אחרים (שריר למשל) לעולם לא יהפכו לתלמידים מצוינים: אין נתונים טבעיים לכך. אתה יכול לקחת ילד כזה למדריכים כמה שתרצה, להקצות אותו לבתי הספר הטובים ביותר, ליסאומים, אבל הוא לא יאיר בידע. אתה רק מקלקל את העצבים של הילד ואת עצמך.

אם כן, מהאמור לעיל יוצא שכדי להפוך לסטודנט מצוין זה לא קשה מאוד אם יש מערך וקטורים מתאים. "אבל מדוע אם כן," אתה אומר, "בכיתה יש בדרך כלל רק שניים או שלושה סטודנטים מצוינים, והשאר כולם גיבורים?"

אם אתה זוכר, בכיתה א ', ילדים רבים מאוד לומדים "בצורה מושלמת". בגיל 7-8 ילדים, פעורי פה, מקשיבים למורה האהוב על עורם. הם מעוניינים ללמוד דברים חדשים, הם רוצים לקבל ציונים טובים ... אבל ככל שהילדים גדולים יותר, הרצון ללמוד מתחיל לדעוך יותר ויותר ברקע.

בעיות גיל ההתבגרות מורגשות את עצמן. לנגד עיניי, תלמיד כיתה ג 'לשעבר, שפעם אהב בטירוף לחלק מספרים ענקיים בטור, צמח והתקרר ללמוד. היא החלה לדאוג יותר ויותר מדיסקוטקים, בנים, איפור ודברים "מבוגרים" אחרים. הסתגלות חברתית בקרב ילדים עמיתים עלתה לידי ביטוי והפכה למחסור גדול וכתוצאה מכך, מטרה בפני עצמה.

העובדה היא שתקופת גיל המעבר אצל ילדים היא התקופה בה כל אדם עובר את מה שמכונה "הדירוג". חייו הבאים של נער מתלווים במידה רבה בגיל ההתבגרות: האם הוא יהפוך למנהיג או שהוא יתפוס את מקומו של מנודה?

במהלך גיל ההתבגרות אצל ילדים, כמו שאומרים, הורסים את "הגג": הווקטורים העליונים מפנים את מקומם לכף היד התחתונה. אין זה מפתיע כי במהלך גיל ההתבגרות, מתבגרים רבים מתנהגים כמו בעלי חיים בחפיסה: הם בעלי חיים במידה מסוימת.

אז, הווקטורים העליונים, שבגללם הילד למד היטב בכיתה א 'או ב', עוברים לצד הדרך. זו הסיבה שההשתוקקות לבית הספר מצטמצמת: הלימוד מסיח את דעתו מההסתגלות החברתית של ילדים, בדירוג. ההערכות יורדות במהירות. רק מעטים מצליחים "להישאר" לצוף.

זכרו באיזו תדירות כבר "ילדים ללא ילדות" מבוגרים, שנגררים למצב של תשישות במעגלים, בגיל 17-18 (כשכל בני גילם כבר עברו את גיל המעבר), ונפטרים לפתע מלחץ הוריהם ובית הספר, מתחילים להתנהג כמו בני נוער מאוחרים, תוך כדי קיצוניות: כך הטבע מנסה להדביק.

אז מצאנו הסבר מדוע, עם הופעת גיל ההתבגרות, ילדים מאבדים את רצונם ללמוד. הטבע מכריח אותנו לעבור סוציאליזציה בקרב בני גילם, כך שבעתיד נוכל לממש את עצמנו כרגיל ב"צאן "מבוגר. לעתים קרובות, ההורים האנאליים-חזותיים, כמובן, סובלים בעיקר מהעובדה שבנם או בתם "החליקו לשולשים".

אנו רגילים להעריך הכל דרך עצמנו: מכיוון שאהבתי ללמוד וקיבלתי חמישיות, זה אומר שבני יכול לעשות את אותו הדבר. זו הסיבה שאנחנו מפסיקים להבין את ילדנו: אנחנו לא רוצים לקבל אותו ולהקשיב למחסור שלו. אנו זקוקים לחמישיות. ואנחנו שוכחים בזהירות כי החומוס שלנו עלול לסבול בגלל הלחץ שלנו. או שאנחנו פטיש. אנו מחפשים מישהו ש"יגרום לילד לרצות ללמוד טוב ".

חשוב לפתח את הילד באופן מקיף כך שזמן גיל ההתבגרות יעבור ללא כאבים ככל האפשר לעצמך ועבורך. ולגרום לאדם שמתעניין במשהו זה לא מציאותי. עליכם להבין את נטיות הווקטור הטבעיות של ילדכם, את מעגל האינטרסים וההזדמנויות שלו.

כל זה כמובן לא אומר בכלל שבננו או בתנו לא צריכים ללמוד כלל, אלא רק, כמו קופים, לטפס על עצים. לא אתה רק צריך לזכור: ידע והערכה הם לא אותו דבר. אם אנו רואים שהילד לא מבין משהו או לא יודע משהו, יש צורך בעזרה.

אבל אם הכל בסדר, ובעיית הציונים הגרועים בנטיות הטבעיות של "הגאונות" שלנו, אז נותר רק לכתף את ידינו: אם אין לנו מזל בלימוד, פירוש הדבר שיש לנו מזל במשהו אחר.

האם כדאי ללמוד "מעולה"?

איך להיות מצליחים ועשירים בחיים? עכשיו זה אופנתי ללמוד: ילדים הם עוד שניים מהקופה, ועכשיו יש מעגלים, קטעים, שיעורים נוספים בשפות זרות, מכינות לבית הספר ... "הלימוד המצוין שלך הוא התרומה שלך לעתיד משגשג," אומרת האם, גוררת את הגננת העיקשת לאנגלית.

והצביע על חסר בית שחיטט בפח אשפה הוא מסכם: "אז הוא לא רצה ללמוד. אתה רוצה גם להיות כזה? " המחקר עולה לפולחן. ולכת זו הכל נזרק לרגליך: זמן פנוי, עצבים, דמעות ו ... ילדות.

ואכן, איך אי אפשר שלא לשמוח ולא להרגיש מאושרים כאשר מגיל הרך, מכל הצדדים, כולם חזרו שוב ושוב: "תלמד בחמשת הראשונות, יהיה לך הכל בחיים." אבל החיים מוזרים באופן מפתיע. ולא ברור. אחר בתקופה זו לא "עלה" על הספרים. Закинув подальше портфель после последнего урока, он бежал туда, где его ждали друзья, футбол, волейбол, походы в лес и на речку – это заменяло ему нудную зубрежку.

А потом тот, первый, который всегда был отличником, пришел наниматься на работу к тому, который учился, как придется. В найм. С оплатой, естественно, на порядки, а то и на десятки порядков меньше, чем у хозяина.

Вот жизненная история. Александр ВАСИЛЬЕВ, отец троих детей, обладатель диплома с отличием, работает по найму.

— Я учился постоянно, сколько себя помню. Был этаким «ботаном». Изнурял себя занятиями. Не видел белого света. למה? מכיוון שהיה כה מוטיבציה מצד הוריו. "תעודה מצוינת תפתח לך את הדרך לשגשוג ואושר!" האני מאמין הזה של הדור המבוגר הפך לדרך חיים עבור רבים כל כך שכבר יש להם ילדים. ובכל זאת, יש לו ניסיון חיים. משלך. אבוי, מאוד מאוד רחוק מהאני מאמין האובססיבי הזה.

עכשיו אני "עומד בצד השני" ומשכנע את בני שלא לחזור על הטעויות של תלמידי הכיבודים לשעבר שהעמידו את כישוריהם האמיתיים של אדון גורלם שלהם על מזבח ההערכות לדירוג. והנה הסיבה.

אף מעסיק אחד לא שאל מעולם מהם הצבעים של התעודה והתעודה שלי.

איך מעסיק מכיר מועמדים לעבודה ומעריך אותם? האם כולם נפגשים באופן אישי? לא יש לזה קורות חיים. להלן רק קורות חיים יחידים למשרה יחידה - מהמטען ועד מנהל הפרויקט - משום מה, אין טור "הישג". ומה חובה? חוויה! אותם הישגים ומיומנויות ספורט בתחומי פעילות שונים - וכל זה נכלל בקורות החיים, ככלל - אך לא סימנים בתעודה, הם בעלי חשיבות אמיתית להחלטה חיובית.

הזיכרון שלנו מסודר עד כדי כך שהוא "שוחרר" זה מכבר מכל ערימת התיאוריות המדעיות, ההשערות והתחומים "נכנעים".

תרגול ועבודה אמיתית מעמידים את הכל במקום. זו סדרי העדיפויות בחיים. כל אותם מדעים משוננים בערבי הבדיקה שקדמו למחרת שנסעו אל מעמקי הזיכרון, פשוט לא היו מבוקשים. תוך מספר שבועות של תרגול הייתי צריך לשלוט בכישורים מקצועיים ראשית וברצינות.

האם לקח כל כך הרבה שנים לסבול ולדאוג לציונים על ידע "מת"? מדוע אני זקוק בחיי היום לא-לטיניים, בולגרים וסלאביים ישנים? החיים עצמם הצביעו על הברור של התשובה.

שוב, החיים האמיתיים ותוכנית עבודה אמיתית קובעים את סדר העדיפויות בדירוג. כפי שהתברר, לאחר האוניברסיטה, הבריאות, לא מספרים בתעודה, הייתה בחזית ההישגים המקצועיים והחיים. אבל היית צריך להישאר ער במשך ימים. אל תאכלו. עצבנית לשיהוקים וקוליק. לרדת במשקל, או להפך, לעלות במשקל דרמטי. זה, למעשה, בכוונה, במו ידיהם, להרוס את בריאותם. והכל בגלל מה?

לימודים קבועים הם בדידות קבועה. חוסר כישורי תקשורת יכול להיות קטלני.

היה לי סטודנט עמית. הנשמה של החברה, מתפתל, ג'וקר ובחור שמח. הוא תמיד היה במרכז הצוות - ובשולחן ובמהלך ההפסקות בין הרצאות, בחדר העישון ובחדר הכושר. פשוט למדתי בקושי. אבל זה היה "ורוד", טרי ודינמי. כל התלמידים המצוינים התייחסו אליו. שלישייה חלשה, מה מחכה לו? והוא חיכה לרשת ההיכרות הרחבה שלו - משהו שפספס על ידי, שבעקבות זאת עזר בקלות לפתור סוגיות בעסקים ובגידול בקריירה.

אחרי שנים רבות כבר התברר כי עסקים וקריירה הם קודם כל מערכות יחסים בין אנשים. ולא ציונים בכלל בציון המבחן. והלימוד הוא הזמן הטוב ביותר למכרים קבועים. האם עלי לפספס סיכוי כה לא יסולא בפז?

מבחינת המקצועיות, לא האוניברסיטה היא זו שלימדה את כל הערכים החשובים ביותר, אלא את המוטיבציה לפתור משימות יצרניות.

הדוגמה הבולטת, הנפוצה והמחישה ביותר לכך היא שפה זרה. כמה אנחנו מלמדים אותו, או ליתר דיוק, מענים אותו? יחד עם בית הספר - בן 13-15! אז מה? כן, כלום. אבל כשהיה צורך להגדיל את צמיחת הקריירה, שכרוכה כמובן בשכר, תוך שליטה מושלמת על זר, לא נדרשו הרבה יותר משנה.

וזה עזר לי מאוד לתקשר עם חברים חדשים - דוברי שפת אם - כאשר בפעם אחת התחלתי להתעניין במשחקים מקוונים. מוטיבציה, לא סיפוק מוסרי מחמישה, מהווה גורם ממריץ לשליטה יעילה בידע ומיומנויות חדשים. עכשיו אני יודע אנגלית כמעט בצורה מושלמת.

על סמך זה אני נותן עצות כאלה לילדיי. ותן לאותם הורים שעבורם סימנים מצוינים הם האינדיקטור היחיד להצלחה של בן או בת, זורקים לי עגבניות רקובות.

  • ההבדל בין "4" ל- "5" לא שווה את המאמץ הטיטני, מכיוון שהוא לא משפיע על שום דבר לחלוטין.
  • חשבון בנק אישי מורכב מכישורים מקצועיים אמיתיים ולא מרשימת הציונים בבחינות.
  • חברותיות וקשרים אישיים, ולא תעודה אדומה בכלל, יספקו לך יתרונות קריירה וחומריים.
  • בחזית צריכה להיות המשמעות המונעת של מעשיהם שלהם, ולא הרצון לספק את רצונותיהם של הסובבים אותם.

חוות הדעת של הפסיכולוגית מרינה וינוקורובה:

אם הורים נוטים לייחס חשיבות רבה לכל הערכה של הילד, יתכן שיש לו תחושה שהוא נאהב רק בגלל ציונים טובים, אם הוא מקבל ציון רע, הוריו כבר לא יאהבו אותו. הילד גדל חרד, הוא חושש אפילו מכישלונות מינימליים, יהיה לו הערכה עצמית נמוכה, לעולם לא יוכל ליהנות באמת מהישגיו.

כמו כן, הילד יכול ללמוד את היחס של ההורים לאופן בו הוא לומד, כך גם חייו העתידיים. אם ילד לומד בצורה לא טובה, אז הוא יכול להחליט שהוא כבר לא מסוגל לשנות שום דבר, הוא לא מאיר שום דבר. אם הוא לומד "בצורה מושלמת", הרי שבעתיד אפילו מכשול קטן יכול להוות זעזוע עבורו, וייתכן שהוא לא מוכן לזה - אחרי הכל, הוא היה התלמיד הכי טוב, הוא סיים את לימודיו בתיכון עם חמישה בלבד - ופתאום מפלה ...

ובמקרה זה העיקר שהמבוגרים עצמם לא צריכים להיות כל כך חד משמעיים לגבי ביצועי בית הספר, להבין שבית הספר מפתח כמה מיומנויות בסיסיות שיהיו נחוצות בעתיד, ואחת מהכישורים הללו היא היכולת להשיג הצלחה חברתית (ציון טוב) ולהתמודד עם מצבים בהם ההצלחה אינה מושגת. כמו שלומדים לרכוב על סוס: ראשית עליכם ללמוד כיצד ליפול.

ההיגיון הוא להפך

היגיון פשוט אומר לנו שכדי ללמוד בצורה מושלמת אתה צריך לעשות יותר, לקרוא יותר, להקדיש זמן רב יותר ללימודים. וכפרס - חמש.

אם אתה מבלה קצת זמן בלימודים, אתה לא עושה הרבה. טוב אז - תחזיק את המשולש.

האם זה הגיוני? כן, אבל רק בחיים האמיתיים ההיגיון הזה לא עובד.

בואו נסתכל על דוגמא

בואו נראה את העברת נושא מופשט על ידי שני סטודנטים - סטודנט מצוין ותלמיד ליגת d.

סטודנט מעולה:

  • משתתף בכל 20 ההרצאות
  • מאזין בתשומת לב בהרצאות (כתיבה אינה הכרחית. תמיד אפשר לכתוב מחדש הרצאות)
  • שואל שאלות במהלך, לפני ואחרי הרצאות. זה אגב חוסך ברצינות זמן. אתה מקבל ידע ממי שיבדוק אותך אחר כך. זה יעיל מאוד. המורה רואה וזוכר את כל זה.
  • מנסה להבין בכנות את הנושא.
  • עם סיכוי של 50% תקבל מכונה. כלומר, לא תצטרכו להתכונן לבחינה או להיבחן.
  • 25% נוספים הם הסבירות שהבחינה תהפוך לרשמיות ריקה. המורה ישאל חצי שאלה אחת וישחרר אותך (עשיתי זאת לא פעם)
  • עוד 25% - הבחינה תהיה רצינית. תצטרך לפתור בעיות, לצייר תיאוריה ... אבל המורה הוא, בלשון המעטה, נטוי מראש. זה לא מכוון. תקבל חצי נקודה יותר מאדם בעל מוניטין רע. בנוסף, המורה עצמו הכין אותך (זכור, שאלת אותו שאלות).
  • אתה מקבל חמש קל.

בוגר:

  • לא מאודה בתחילת הסמסטר (חה, הוא בדרך כלל נותן את מושאי הסמסטר האחרון)
  • תמיד מאוחר עם מסירת מעבדה, חישובים ... דמותו בעיני המורה נופלת
  • בסוף הסמסטר הוא נתון במצב חירום. לעתים קרובות הוא אפילו לא מקבל קבלה לבחינה.
  • כתוצאה מכך עליכם להיבחן לאחר הפגישה. קשה מאוד למצוא מורה. הוא רוצה להירגע, ובאמת בכנות לך אותו. גם אם אתה מבין היטב את הנושא, הוא שוב לא מכוון ויביא אותך לפחות לחצי נקודה מהידוע. והוא יגע בך וישפיל אותך))
  • אתה מקבל שלושה מעונים במקרה הטוב

כלומר, כמות המאמץ דומה. אני חושב שלמעשה השלושה צריך לבלות פעמיים יותר זמן ולבלות 20 פעמים יותר עצבים.

סטודנט מצוין עובד בקצב מדוד רגוע. מאמציו נמרחים לאורך הסמסטר. המורים מחייכים וידידותיים איתו. הם מוחאים כפיים על הכתף ולוחצים ידיים.

רביעייה עובד במהירות ובלחץ זמן. תמיד יש לו אש. כל מאמציו מרוכזים במהלך הפגישה. יש לו לחץ דם גבוה ונדודי שינה. המורים נמנעים ממנו ומזלזלים בכנות אפילו לומר לו שלום.

דימוי סטודנטים

ברצוני גם לומר כמה מילים על דמותו של התלמיד. זהו אולי המרכיב החשוב ביותר בלמידה אפקטיבית ללא תלמידים.

אני אגיד לך שני סיפור. על הדימוי החיובי ועל השלילי.

היסטוריה 1: איך עברתי את תורת ההסתברות

מעולם לא הייתי נבדלת במחקרים, אבל תמיד אהבתי את תיאוריית ההסתברות. היא משכה אותי לבד ואז כתבתי מספר תוכניות שהשתמשו בחישובי הסתברות. ולכן, כאשר הנושא "תורת ההסתברות" החל באוניברסיטה שלנו, תפסתי את המורה באחיזת ברזל. נשארתי אחרי ההרצאות, שאלתי אותו שאלות, הייתי בין הראשונים שהעבירו את כל משימות החישוב.

במילה אחת, המורה הבחינה בי, אהבה לתקשר איתי, העריכה אותי כתלמידה.

יום הבחינה. אני נתקל בכרטיס שלא קשור לתורת ההסתברות (והבחינה שולבה מייד לשני סמסטרים - TheorVer ו- Logarithms). לא פתרתי את זה בבטחה או החלטתי שזה לא בסדר - אני לא זוכר. אני זוכר רק שכשהגיע תורי "להגן" על הכרטיס שלי, הלכתי כאילו על פיגום.

מה שהפתעתי כשהמורה ממש ממש העיף מבט בחישוב, ואז נופף בידו והניח את החמישה. ו ... פתחה שיחה על תורת ההסתברות. הוא נזכר במשהו ששכח לספר לי. דיברנו בשקט בשקט במשך כעשר דקות הוצאתי "מעולה" מכחול!

סיפור 2: איך לקחתי כימיה

הייתה לי דימוי הפוך לחלוטין עבור הכימאי שלנו. היא ידעה שאני:

  • אני לא משתתף בהרצאות
  • בקיאים בנושא בצורה לא טובה

יום הבחינה. אני מכין 4-5 כרטיסים החל מחמישים. אין מספיק זמן להמשך. וגם - בהצלחה! יש לי רק כרטיס מוכן. הכרתי אותו מכיסוי לכיסוי. אני מבין את זה. הבנתי את הנושא.

צייר אותו מ. ישיבה מרוצה - מחכה להודעת הדירוגים. כל הקבוצה שהנושא נכשל בכנות. 90% עברו על 3 ו -2. הם מכנים את שם המשפחה שלי - "ארבע". יש לי אכזבה קלה שזה לא "חמש", אבל על רקע השאר אני מבין שהכל בסדר.

המורה חושב לרגע ... הוא קורא שוב לשם המשפחה שלי "קום, איך, מי זה בכלל?" אני לא זוכר את השם הזה. " אני קם. "אההההה ... יקירתי, משהו שאני לא מאמין שאתה יכול לכתוב את זה בעצמך ב -4, בטח דחיתי את זה." דוגמא נוספת, בקיצור. אלקטרוליזה היא הנושא הכי קשה שלי…. בקיצור, כמה זמן הוא קצר - קבל "שני".

על מה היו שני הסיפורים האלה? על התמונה. העובדה שמורים הם אנשים רגילים והם מאוד מאוד מוטים. אם הם נזכרו בך בצד הטוב, אם יש לך רק חמש בכיתות (הו, כמה הם אוהבים לראות ציונים במקצועות אחרים - למרות שזה נראה כאילו זה באמת משנה.), אז תלמד בקלות ובנעימות.

אסטרטגיית לימודים

פיתוח אסטרטגיה. דאג ללימודים שלך עכשיו כדי שלא תצטרך לצאת מהצרות אחר כך. בשבוע הראשון, נסו להוכיח את עצמכם היטב בכל השיעורים ואל תקדישו יותר מדי זמן לנושא אחד (יהיו מספיק ארבע בסך הכל). ואז התחל לעבוד על אותם נושאים שבהם יש לך את הציונים הנמוכים ביותר, מנסה להביא את הביצועים ל 95%.

  • השתתף בפעילויות חוץ-לימודיות בכל הזדמנות שמתעוררת. זה יוסיף לך נקודות בסוף הרבע.

גלה איזה מערכת כיתה יש לבית הספר שלך. גלה אם ניתנות נקודות נוספות עבור פעילויות ושיעורים מחוץ ללימודים. במובנים מסוימים, הדירוגים הם משחק, וככל שתכירו טוב יותר את החוקים, כך יש סיכויים גדולים יותר להצלחה.

לזרוח בשבוע הראשון. הרושם הראשוני הוא חשוב מאוד, אז נסו לגרום למורים לחוות דעה חיובית עליכם.

  • אם בתחילת השנה המורה מחליט שאתה אדם אדיב, הגון ופועל קשה, הוא יהיה חיובי יותר עבורך ויהיה לך קל יותר לקבל ציונים טובים. הרבה יותר קל ליצור רושם טוב מאשר לתקן רעה.

שאל שאלות ונסה לענות על שאלות המורה. יתכן שתצטרך לשלוט באמנות יצירת דמותו של תלמיד חכם ומיומן. תמיד קל יותר להיראות חכם ומוכן מאשר להיות כך. נסה להיזכר בכל מידע הקשור לנושא השיעור. סביר להניח שהמורה ישבח אותך על שידעת משהו ואז ייתן טיפים לשאלה עליה הוא רוצה לקבל תשובה.

אל תפחד לבקש עזרה או לבקש הבהרה. בקש מהמורה, מההורים ומחברי הכיתה להסביר לך מה לא הבנת. קל יותר לשאול שאלה מאשר למצוא את התשובה עליה בעצמך.

  • ניגש למורה לפני השיעור או אחריו. אם המורה מציעה ייעוץ מחוץ לכיתה, הסכים. גם אם קשה לך להתמודד עם החומר, המורה יעריך את מאמציך ונטה לתת לך ציונים טובים.

למד לזהות עבודות אימות סטרימינג. כדי להבין איך הכל עובד, אתה צריך לחשוב כמו מורה. המורים הם גם אנשים, והם עסוקים באותה מידה מחוץ לבית הספר כמוך, אם לא יותר. זכרו שצריך להעריך כל עבודת מבחן, ומכיוון שלכל מורה יכולים להיות מאות תלמידים, זהו תהליך שדורש זמן רב למדי. בדוק את כל העבודות האלה בלתי אפשריות בזהירות. אם תעקוב אחר ההמלצות שניתנו לעיל, סביר להניח שהמורה לא יקרא את עבודתך. ניתן לזהות עבודות אימות זרם על ידי שני סימנים:

  • זהו מבחן עם אפשרויות תשובה.
  • המורה נותן לכולם את אותן האפשרויות ומבלה פחות מדקה על בדיקת כל עבודה.

סידרו דברים והתחילו לנהל את הזמן במיומנות. שמור על הראש והיומן שלך בסדר. אל תחמיצו את מועדי הגשת העבודות, מכיוון שזה טעון ירידה בציונים. חבל לאבד נקודות בגלל העובדה שלא עקבת אחר המועדים.

  • שנה את הגישה לאימות סטרימינג. המבחן צריך לקחת זמן רב כמו שהמורה לוקח לבחינה! אם יש לך מאמר עם שאלות בטקסט, התשובות לרוב ניתן למצוא בטקסט באותו סדר בו נמצאות השאלות. קרא את השאלה וצפה בטקסט. אם אתה צריך להביע את דעתך, אל תבלה בזה הרבה זמן. כתוב משהו שנשמע חכם. תלמידים רבים מסוגלים להתמודד עם משימות כאלה, אך עבור חלקם זה חדש. על ידי למידה לבצע עבודה כזו במהירות אתה יכול לחסוך זמן רב.

מתאר באופן פעיל. מהרהר בדברי המורה וכתוב את מחשבותיך במילים שלך. אם ניתן, השתמש בטכניקות ממנומוניות כדי לזכור.

עשה את שיעורי הבית שלך. ככל הנראה, יהיה זה הקל ביותר להשיג ציונים טובים עבור עבודה זו. זה לא אומר שאתה צריך לשבת מעל מחברות עד הלילה. נסו להשתמש בזמן בסוף השיעורים.

תעדוף את ציוני המורה שלך. ראשית, עבדו על מה שיקרא בעיון, ונסו לעשות הכל טוב כדי לחזק את הביטחון של המורה. לאחר מכן השלם משימות שהמורה לא יבדוק כל כך בזהירות, ואל תדאג לאיכות העבודה. חשוב שהתשובה תהיה בנושא, נראתה ארוכה ומפורטת. אם אין לך זמן רב לבצע משימות לא חשובות במיוחד, עיין בהן ונסה לעשות הכל. המורים אוהבים זאת כאשר התלמידים עושים כמיטב יכולתם, והכנת שיעורי בית היא הדרך הקלה ביותר להגיע לחמשת הראשונים ולנהל מערכת יחסים טובה עם המורה.

דע כיצד להשלים משימות כתובות ולכתוב מאמרים. הדגש את המשימות העיקריות. קרא את טקסט המטלה. למד את כל המידע הדרוש לך. רישום תוכנית. נסח את המאמר. תקן את השגיאות ואז כתב אותם עד הסוף. אם אנחנו מדברים על תקציר שצריך להגיש בדפוס, הכל פשוט כאן - פשוט ערוך את הטקסט.

  • אסור להקדיש יותר מדי זמן לחשוב על מה שאתה רוצה לכתוב. פשוט תתחיל לכתוב. אם אתה גם צריך לענות על כל שאלה בנושא, עשה זאת לאחר כתיבת עבודה (חיבור או חיבור) כדי לחסוך זמן. אם יתברר שהעבודה ארוכה, סביר להניח שהמורה קורא רק עד האמצע, כך שיש לך שתי אפשרויות. אתה יכול לכתוב עבודה קצרה וכתיבה טובה מאוד או ארוכה, אך לא איכותית במיוחד (ככל שהעבודה ארוכה יותר, כך נעשות טעויות). לאחר שבדקתם אפשרות אחת ואחת בפועל, תוכלו להבין כיצד נוח לכם יותר לכתוב יצירות מסוימות, ובאותו הזמן תבלו הרבה פחות זמן.
  • קחו בחשבון שלא תמיד ניתן להפחית את כמות העבודות הכתובות, במיוחד כשמדובר במאמר או במאמר. ככלל, תקצירים ומאמרים מטילים דרישות מסוימות על נפח העמודים. אם פספסת משהו כשהמורה נתן את המטלה הכתובה, עדיף לשאול שוב.
  • כדי להימנע מחזרה, השתמש במילון המילה נרדפת והשתמש במבנים שונים במשפטים.

הכנה לבדיקות

המשך להתכונן למבחן רק לאחר שתכין שיעורי בית. גם אם אתה מודאג מאוד מהבקרה, חשוב מה חשוב יותר.

  • Готовьтесь к контрольной работе с помощью домашнего задания. Как правило, ключевые вопросы, которые будут проверяться на контрольной, включены в домашнее задание.
  • Проверив домашнюю работу, учитель ставит оценку. Если вы сделаете ее, вы получите хороший балл, если нет - потеряете его. За то, что вы готовились, оценку вам не поставят - оценивается только результат на контрольной работе. Если контрольная будет сложной, вы можете получить плохую оценку, даже если много занимались. В этом случае оценки, полученные по домашним работам, помогут сгладить плохой результат.

הייתי בן 12, ניתנו לי 2 ברבעון. המורה נתנה לי את ההזדמנות לתקן 2 על 4, אבל לא למדתי את הפסוקים. הם שאלו אותי 4 שירים שהיו ענקיים. מחר, 2 לרבעון הם ישימו מה לעשות. תעזור לי. אני משלם ואני משלם.
תמכו באתר:

מריה, גיל: - / 25 בדצמבר 2013

מריה, אל תבכה, בבקשה תאמינו שזו לא בעיה כל כך גדולה! אתה רק צריך לדבר שוב עם המורה, להגיד שאתה מודאג ויש לך לחץ, אבל תלמד ותחזור לעשות הכל. המורה רואה ממך שלא למדת בכוונה את מה שאתה מנסה, תאמין לי, המורים רואים הכל! ואל תחשוב, בבקשה, שהמצב חסר סיכוי! הכל ייפתר!
גם אני הייתי תלמיד מצוין והמורה אחד בסתר לי שם שלוש. ואז, כשהכל התברר, המורה בכיתה עצמה הלכה אליה באופן אישי עם הבמאית והבינה, וכמובן, נתנו לי הזדמנות שנייה! מכיוון שמועיל להם בבית הספר שיש להם ילדים עם ציונים טובים ואף אחד לא ימלא ילדים חרוצים וטובים כמוך מאפס. הבינו זאת בבקשה.
הסיפור שלי נגמר טוב - עשיתי בחינה נוספת, הייתי מוכן ועברתי הכל בצורה מושלמת! אני בטוח שגם אתם תצליחו! העיקר לנסות להירגע ולהסכים עם המורה.

Marina1981, גיל: 32/12/26/2013

לכימאי המפורסם מנדלייב היה נפילה בכימיה, ולפיזיקאי המפורסם איינשטיין היה דז בפיזיקה. ככה ..

סוניה, גיל: 12/33/2013

מריה, אני מבינה אותך מאוד. 2 זה הלם. עכשיו בכה. תאכל משהו טעים. התבונן בסרט המצויר, הבטחה? ואז - התחל ללמוד שירה. למדו לפחות אחד היום. מחר - בוא שוב למורה. אמור לה: "אני אוהב את הנושא שלך. אני רוצה להשיג 4. מאוד! מה אני יכול לעשות בשביל זה? תן לי עוד סיכוי, בבקשה! פסוק אחד אני אגיד לך עכשיו!"
בהצלחה מאשה!

EkaterinaO, גיל: 30/30/2013

משנקה, כמובן, דירוג לא מספק הוא מטרד. אבל למה היא נחוצה? כנראה שכדי לשים לב לנושא הספציפי הזה, להפגין התמדה, ללמוד להתנגד לקשיים? הסימן ניתן לתיקון. קרא, יקירתי, בקשה לעזרה, שנמצאת תחת בקשתך. כאן נמצא הצער! ותתקנו את הסימן, רבע הוא לא האחרון! בהצלחה לך!

אלנה, גיל: 56/26/12/2013

אתה לא בוכה. קרא 3 פעמים לפני השינה בזהירות ולמחרת אתה יודע הכל. נבדק ו -5 ביומן כולו.

צ'רלס, גיל: 13/13/2015

בקשה קודמת הבקשה הבאה
חזור לתחילת המדור




בקשות עזרה אחרונות
14.03.2019
השארתי שם את הכל ואת כולם בעבר. אבל כשנדנדה כזו קורה .. אני לא רוצה לחיות. אני מתפלל כמו כל יום .. אבל הידיים שלי נשמטות
14.03.2019
אני לא מצליח למצוא עבודה הרבה זמן. כולם פנו ממני. זה כאילו אני לא שם בשביל אף אחד, אני רוצה לעזוב, אם עדיין אין הבדל אם אני או לא.
14.03.2019
אני לא רוצה לחיות. היא לקחה מיקרוגל. אני מחייכת רק כשאני רואה את הילד שלי.
קרא בקשות אחרות

חיפוש באתר

אם לא מצאת את המידע הדרוש לך בין התשובות לשאלה זו, או אם הבעיה שלך מעט שונה מזו שהוצגה, נסה לשאול את הרופא שאלה נוספת באותו עמוד אם הוא נושא השאלה העיקרית. אתה יכול גם לשאול שאלה חדשה, ואחרי זמן מה הרופאים שלנו יענו עליה. זה בחינם. תוכל גם לחפש מידע רלוונטי בנושאים דומים בדף זה או דרך דף החיפוש של האתר. אנו נהיה אסירי תודה אם תמליץ לנו לחבריך ברשתות החברתיות.

אתר פורטל רפואי מספק ייעוץ רפואי בהתכתבויות עם רופאים באתר. כאן אתה מקבל תשובות ממתרגלים אמיתיים בתחום שלך. נכון לעכשיו, האתר מספק ייעוץ ב -45 תחומים: אלרגיסט, וונרולוג, גסטרואנטרולוג, המטולוג, גנטיקאי, גינקולוג, הומאופת, רופא עור, גינקולוג ילדים, נוירולוג ילדים, מנתח ילדים, אנדוקרינולוג ילדים, תזונאית, אימונולוג, קרדיולוג, זיהום, מומחה למחלות זיהומיות, קרדיולוג, קוסמטיקאית קלינאית תקשורת, מומחית אף אוזן גרון, מומולוג, עורכי דין רפואיים, נרקולוגית, נוירופתולוגית, נוירוכירורג, נפרולוג, אונקולוג, אונקולוג, מנתח טראומה אורטופדי, רופא עיניים, רופא ילדים, מנתח פלסטי, פרוקטולוג, פסיכיאטר, פסיכולוג, ריאה, ראומטולוג, סקסולוג אנדרולוג, רופא שיניים, אורולוג, רוקח, פיטותרפיסט, פלבולוג, מנתח, אנדוקרינולוג.

אנו עונים על 95.63% מהשאלות. .

הישאר איתנו והיה בריא!

אני תלמיד תיכון בבית הספר, עכשיו ב

Kaaaak זה חיוני, רציני. לפני כיתה ה 'הייתי גם הילדה הכי נכונה וחכמה מבין המקבילות. וזה לא עלה לי, כי היה לי קל מאוד ללמוד. אבל מכיתה ז 'הכל הלך וירד, לא היה אכפת לי מהציונים (שעד אז לא היו כל כך טובים), ההורים שלי לא הבינו מה קרה (אם כי פשוט הייתי עייף מהמתח הבלתי פוסק הזה). באופן כללי, בסוף השנה לא יכולתי לסבול את זה והתפטרתי כראש, שהיה תמיד מההתחלה. וזה נהיה קל יותר. תלמידי הכיתה הפסיקו לדבר איתי כמורה.
לכן החלטתי להדביק, לשפר את ציוני. זה לא היה קשה, הכל חזר לקדמותו. רק מבטים מלוכסנים נותרו עד כה. אם אני מקבל ציון מתחת ל 8 (אני מבלארוס, יש מערכת של 10 נקודות), כולם מתחילים ללחוש מייד. אבל אני רגיל לזה. אין מנוס מהדיון, מכיוון שכבר ביססת את עצמך כתלמיד מצוין, ולא ניתן לשנות את הרושם הראשוני. אתה רק צריך להופשט מאחרים ברגעים כאלה. בכל אופן, אז כולם ישכחו מזה, ובמשך זמן רב תאשימו את עצמכם בנופים מבחוץ.
בשורה התחתונה: אל תשימו לב, לא סביר שתשנו משהו. ולגבי מדליית הזהב - קצת טיפשי לחשוב שהוא לא נחוץ. זה בהחלט כבר לא יהיה מיותר) ואני לא רואה את הנקודה להפוך לתלמיד כיתה טובה, אם באמת קשה ללמוד, כן. וכך נשאר תלמיד מצוין לפחות לעת עתה, עם כיתה ט ', פח כזה יתחיל שמעמדו כתלמיד מצוין יעבדו)

ילד, אל תדאג עכשיו לציונים, כי במדליית הזהב נלקחים בחשבון רק הציונים הסופיים לכיתות ט ', י' ו -11. היא עצמה הייתה קודם כל תלמיד מצוין, היא נרגעה בכיתה ז ', היו אפילו שלשות ברבעים. כתוצאה מכך, בסוף כיתה ט 'שוב נשאבתי לכל החמישיות. בכיתה י 'היו 4 במתמטיקה, כך שקיבלתי מדליית כסף, אם כי כל החמישה בתעודה.

באופן טבעי. הורים ומורים מופרכים. משתדל להיות תלוי בדירוגים. אבל בדרך כלל אני לא נלחץ מאוד ומתיישן בקלות.

תגיד ששום דבר לא ישתנה מארבע, תמשיך ללמוד טוב, רק ארבע יופיעו. בנוסף חייכם עליכם להחליט כיצד כדאי ללמוד יותר.

אני באמת מבין אותך. אני סטודנט מצוין בכיתה ז '. קיבלתי שני שלשות. מתוך הרגל, פרץ בבכי. כל הכיתה ניחמה אותי. תמיד זכרתי איך אמי נזפה בי בכיתה א 'כי לא הבנתי את הנושא. עכשיו אני חושש לספר לאמא, שלוש משולשת בשנה. היא גם הפחידה אותי 4. אבל עכשיו היא מנסה להתאפק. כי הבנתי שאני לא מושלם.

ויש לי ההפך :-(
אני בכיתה ו '(כבר סוף השנה) ובמשך כל שש השנים הייתי תלמיד מצוין (חוץ מכיתה א', שם אני עובד רק ברבע הראשון 4), ועכשיו, בסוף שנת הלימודים, נשאר לי קצת בביולוגיה 4. גיליתי את זה דרך היומן. ru. הסיבה לכך היא שהציון הממוצע הוא 4.4. מחר הוא השיעור האחרון בביולוגיה ואני לא יודע אם אוכל לתקן את הניקוד (חמש אחד למכירה חוזרת, עוד חמש לצמח), אז הציון הממוצע יהיה 4.57. ואם זה לא יסתדר, אני לא יודע מה אעשה. להיות סטודנט מצוין זו המטרה העיקרית שלי ותמיד השגתי את זה, ועכשיו לא נשאר לי כלום, זה היה הדבר היחיד ששמח אותי ... אני לא יודע להשלים עם זה ...

איך הרגשת כשיש לך ארבע בבית הספר? אם זה היה כל כך כואב, עצוב ומעליב עד שההערכה הביאה אותך עד דמעות, סביר להניח שבשנות הלימודים שלך קיבלת לא רק ידע רב שלא היה שימושי במיוחד בחיים האמיתיים, אלא גם "תסמונת תלמידים מצוינת" שמפריעה הרבה יותר מאשר הידיעה שאלכסוני מעוין מצטלבים בזוויות ישרות.

מאיפה מגיעה תסמונת הסטודנטים המצוינת?

לפעמים חמישה מחקרים ומוצלחים הם הדרך היחידה של הילד להבחין בו ולהכיר אותו במשפחה. עבורו ציונים טובים הופכים להיות דרך לקבל תשומת לב מהאנשים היקרים ביותר, כי בלי נקודות מצוינות ביומן, אף אחד פשוט לא שם לב אליו.

האם זה אומר שכל התלמידים המצוינים בצורה כזו או אחרת יוצרים תסמונת זו?
ממש לא. ילדים שבטוחים בעצמם ואינם תלויים בדעותיהם של אחרים, עשויים בהחלט לדעת את הנושא "בצורה מושלמת". אולם ההבדל בין בעלי "תסמונת תלמידים מצוינת" לתלמידים בריאים הוא שהם לא יבכו על יומן עם משולש ויתחננו למורה שלא לשים חותם ביומן ולתזמן מחדש מחדש.

עד כמה תסמונת זו מזיקה?

בבגרות, תסמונת התלמיד הופכת לרוב להערכה עצמית נמוכה, לפרפקציוניזם כואב ומעוררת דיכאון. אדם שגדל עם ההכרה שהוא מוכר, אהוב ומוערך רק כשהוא עושה משהו טוב יותר מכל אחד אחר, מוטרד מאוד מכישלונות, ביקורת ואפילו פשוט מחוסר השבח מצד אנשי איכות הסביבה.

אם כן, עקרת בית עם תסמונת סטודנטית מצוינת תרגיש כמו אשה חסרת ערך אם הבעל לא ישבח אותה בכל יצירת מופת קולינרית, עובד המשרד יהיה בטוח שיעשה את עבודתו בצורה גרועה, אם הבוס לא יעודד אותו כל הזמן, יעודד אותו, כלומר שימם "חמישיות" וירטואליות. ". יחד עם זאת, המציאות האובייקטיבית, כלומר עד כמה האנשים הללו מבצעים את עבודתם, אינה נתפסת על ידיהם כלל. שום שבח לא אומר הצלחה. הם לא יודעים לשבח את עצמם.

הפרדוקס הוא שאנשים כאלה בדרך כלל מצליחים מאוד בענייניהם, מכיוון שהם לא נותנים לעצמם צעד ודורשים את עצמם במלואם, והסובבים אותם מתרגלים במהירות. הפעם הראשונה שהשף ישבח את העובד שנשאר במשרד במשך שעה וחורג פעם אחת וחצי מהנורמה, גם את השנייה, אבל לאחר חודש הוא יתחיל לקחת את זה כמובן מאליו ואף עשוי להיות לא מרוצה אם העובד יעזוב בזמן. ומכיוון שהצורך להשיג את "החמישה הווירטואלית" שלך לא נעלם בשום מקום, עובד כזה יכול להביא את עצמו להתמוטטות עצבים - אחרי הכל, כדי שהבוס ימשיך לשבח, אתה צריך לעבוד אפילו יותר טוב, יותר ויותר בהצלחה! יחד עם זאת, אנשים עם תסמונת סטודנטים מצוינת חוששים לעתים קרובות לטעות ומעדיפים לא להסתכן בכלל, פשוט לא לקבל "מינוס" ל"חמש "שלהם.

לעתים קרובות אנשים עם תסמונת תלמידים מצוינת מקרינים את הפרפקציוניזם שלהם על סביבתם - לא רק ילדים, אלא גם הורים, בעלים ועמיתים נופלים תחת ה"הפצה ". ואבוי לאותם עובדים שהבוס שלהם בילדותו קיבל את ההוראה "לחזור הביתה עם חמישיות בלבד" - הוא יהיה משוכנע בכנות כי העבודה אינה יכולה להיעשות כלל או לבצע אותה בצורה מושלמת. איזו עוד מחלה, לידה, חופשה? ובכן, התיישב ליד המחשב - וכתבתי דוח, אז מה, עכשיו אחרי השעה שלוש בבוקר, אני לא יודע כלום!

מכיוון שמצב רוחו ומצבו הנפשי של "התלמיד המצוין" תלויים כמעט לחלוטין בהערכה שהסביבה שלו נותנת לו, הוא דומה למחשב ללא סוללה - כל עוד יש חשמל, הכל עובד, אך רק מתרחש כישלון - המחשב נכבה מיד.

גם אם "התלמיד המצוין" הוא בר מזל, והוא מוצא זוג שכל הזמן ישבח אותו, ויקבל עבודה בה כולם מעריכים אותו ולא יכולים לחיות בלעדיו, בשלב מסוים השרשרת עדיין תקרוס כשמישהו ישכח תגיד איזה בחור טוב ואסיה.

מה לעשות אם לילדכם כבר יש את המתחם הזה?

אם הילד עצמו מבקש להפגין את הצלחתו - "תראה אמא, יש לי היום שני חמישיות" - נסו להימנע ממלל שבחים על הציון הגבוה בכל מקרה. "אתה כל כך חרוץ, ראיתי איך למדת את השיר במשך שלוש שעות אתמול, זה נהדר שגם המורה לספרות העריך את זה!" - שבח את הילד עצמו, את העבודה הקשה שלו, את החריצות וההתמדה שלו ולא את המספר ביומן.

המשימה שלך היא לגרום לילדך להבין שציונים אינם הדבר העיקרי בחיים.

"מה עם הכניסה למכון?" ההורים מתנגדים מייד. - "הוא תופס את הצמדים עכשיו, ואז אני אפיז אותו, אדחוף אותו לאוניברסיטה בתשלום!" ששווה לשחרר את השליטה - והילד ידדר, יתחיל לדלג על שיעורים, לא להכין שיעורי בית, לרשום לשליטה ולרדת "מתחת לספסל" "הוא מיתוס נפוץ. למעשה, אם תלמיד מרגיש שהוריו סומכים עליו ולא מבקשים לקחת אחריות על שיעורי הבית שלו, הוא לוקח את זה על עצמו. אולי רמת התביעות ה"טבעיות "שלו לא תספיק ליומן מלא בחמישיות, אבל הוא יגדל לאדם הרמוני, בעל ביטחון עצמי ובטוח בעצמו. אלה שבדרך כלל מצליחים בחיים.

הביטו סביב - האם כל אלו שמעסיקים תפקידים חשובים, מקבלים שכר טוב, משיגים הצלחה בקריירה ובחייהם האישיים - מדליני זהב ובעלי כבוד? כפי שמראה בפועל, בחיים האמיתיים שלושת השלישים מצליחים הרבה יותר, שאינם חיים לצורך קבלת אישור איפשהו בחוץ, אך יודעים לעודד ולהניע את עצמם.

ואגב, חוסר השליטה אין פירושו שפע של שלשות ביומן.

מה לעשות עם תסמונת הסטודנטים המצוינת שלך?

ברגעים כאלה, הורה ביקורתי "מתעורר לחיים" בך - אותו אחד שהועתק מאמא ואבא שלך. ואתה מתחיל לצרוח, להאשים את בנך או בתך ברשלנות ואפילו, לפעמים, בטיפשות. אך זכרו כי להורה הפנימי יש חלק אחר - אכפתיות. אשר במקום הביטוי "ידעתי שאתה בורה" עשוי לשאול: "האם הכתיבה הייתה קשה, כנראה?" הורה אכפתי אינו אירוני, הוא מכיר אמפתיה לאדם קרוב שמאוד מבאס שהוא כמעט בוכה. הוא יודע שההערכה לא תמיד מראה ידע אמיתי, וכי לא לכל האנשים יש את אותם כישורים שניתנים באותה קלות.

החדשות הטובות הן שאתה יכול לטפח הורה אכפתי. בפעם הבאה שאתה רוצה לבקר מישהו, תבייש או תסביר מה ואיך לעשות זאת, עצור ותאר לעצמך לרגע, אבל מה יעשה הורה אכפתי, שתמיד מבקש לעזור ולתמוך? ונסה, ולו רק למען המגוון, להתנהג כך.

אגב, זה עובד באותה מידה למי שיש לו תסמונת סטודנטים מצוינת שעדיין אין להם ילדים. התחל בכך שלעתים קרובות "להדליק" הורה דואג לעצמך. שאלו את עצמכם: "איך אני מרגיש? מה אני רוצה עכשיו? האם כל כך חשוב לארגן ניקוי אביב בשלוש לפנות בוקר, כששש כבר קמים לעבודה? "

אתה יכול להביס את הפרפקציוניזם, שלעתים קרובות "בוקע" מתסמונת תלמידים מצוינת, רק על ידי אימונים. עשה משהו לא מושלם, תראה שאף אחד לא יאהב אותך פחות מזה.

כיצד למנוע הופעת תסמונת סטודנטים מצוינת?

תומאס אדיסון, ממציא מנורת ליבון, היה רק ​​ארבעה שיעורי חינוך, ובזקנתו אהב לחזור: "אתה באמת חושב שאצליח להמציא משהו אם אלך לבית הספר?" אלברט איינשטיין בקושי סיים בית ספר טכני גבוה יותר. בציריך. וביל גייטס גורש מהרווארד בגלל ביצועים גרועים והיעדרויות, מכיוון שהמוט אליו נמשך הרבה פחות משבבים וטכנולוגיה. חשוב על איך היה נראה העולם המודרני אם כל האנשים האלה היו עם "תסמונת סטודנטים מצוינת"?

צעד ראשון

אל תמהרו לרכוש מיד את ההתקנה. רכישת תופים חדשים ומערכת מינימליות של מצלתיים ברמה הגבוהה ביותר בכניסה תקל על הארנק שלך לפחות ב- 50 אלף רובל. והגבול העליון של העלות פשוט לא קיים. (עבור אנשי מקצוע, תוף אחד יכול לעלות כל כך הרבה). זה מיותר לחלוטין.

ראשית, לדברי ניקיטה, רפידה מספיקה לעינייך - פנקייק עשוי גומי עבה, שמחקה ריבאונד של תוף אמיתי, אך עולה בזול משמעותית (בין 700 ל -2000 רובל), זוג מקלות ומטרונום. תוכלו להוריד את האחרון בחינם בכל חנות אפליקציות בסמארטפון.

צעד שני

מקלות ראשונים מתאימים לגודל 5A הרגיל ביותר מעץ. (רק זכרו את השילוב הזה ובמראה של בעל מקצוע, בקשו אותו מהמוכר). מקלות אלה הם אוניברסליים. אך מכיוון שמקלות מאותו פורמט מיצרנים שונים עשויים להשתנות מעט, בקשו מהם לתת לכם כמה זוגות לבדיקה ולהפסיק עם אלה שייפלו לכם הכי בנוחות.

לאימונים בבית מספיק זוג אחד, ועבור חזרות קבועות סביר להצטייד בכמה בבת אחת, מכיוון שהמקלות בהכרח ימותו, ויסללו את הדרך לתהילה.

היועץ שלנו מבטיח שהמקלות הטובים ביותר נעשים על ידי פרו-מארק, ווטר וויק פירת '. המחיר לזוג בגודל 5A מיצרנים אלה הוא בטווח של 500-1000 רובל. אך ראשית, מקלות כאלה יחזיקו מעמד באופן משמעותי ממלאכות ללא שם, העשויות מעץ לא ידוע, ושנית, נפשך תתחמם מהעובדה שמתופפים בולטים מנגנים בדיוק את אותם מקלות על הבמה המקצועית.

שלב שלישי

למד לשחק תחת המטרונום! בהתחלה, רק עם הידיים שלך, לאט לאט, כך שהמטרונום לא מרגיז אותך, אלא גורם לך לנער את הראש בהתלהבות למכה. ניקיטה ממליץ להתחיל במהירויות נמוכות: 60 פעימות לדקה, בגודל הפשוט ביותר - ארבעה רבעים. ראשית, לחיצה אחת - להיט אחד ביד אחת, ואז נסה לבצע שני להיטים בלחיצה אחת, וכן הלאה, להוסיף בהדרגה מהירות.

אחרי שתאחד את הידיים באופן מילולי ודיאורטיבי, חבר את הרגליים. באופן אידיאלי, בשביל זה כדאי לקנות רפידה לרגליים (היא קצת יותר יקרה, כ -3,000) ודוושה אחת פשוטה (אתה יכול להחזיק אותה בארבעת אלפים) ולהתחיל להתאמן, להשתמש כבר בכל חלקי הגוף. בהתחלה זה לא יהיה קל, אבל אם אתה לא מתיידד עם המטרונום, אז הם בהחלט לא ייקחו אותך למטאליקה (האם אנחנו עדיין זוכרים למה זה היה קשור?).

שלב רביעי

בתי ספר לווידיאו וסרטוני הדרכה באינטרנט מועילים באמת (במיוחד, כפי שטוען היועץ שלנו, אלה הם: ג'וג'ו מאייר - נשק סודי של המתופף המודרני (תוכלו להוריד), דרק רודי - משחק עם התופים שלכם (הורידו כאן), סרטון מפסטיבל המתופף המודרני (תוכלו להוריד) שנים (למשל), ויש להם גם ערוץ YouTube משלהם).

אל תטלל מיד בחזקת הרודמנטים, ה פרדידים, הדשדשות ומונחים זרים אחרים. כדי להתחיל, למד את ההגדרה הנכונה של הידיים, ריבאונד, נחיתה וכישורים בסיסיים אחרים (לדוגמה, סרטון טוב, ובכלל ערוץ מלכתחילה):

ניקיטה שכנע אותנו שעליך לעשות תופים בצורה הדוקה כמוך בחדר הכושר. (אתה הולך לחדר כושר, נכון? אחרת, איזה סוג של מתופף אתה?) לפחות שלוש פעמים בשבוע במשך שעה.

צעד שישי

אם אתה מצליח ליצור קשר עם מנטור - זה יתרון. אבל חשוב שהחונך ילמד אותך במסגרת המוזיקה שאתה להוט לנגן (אתה יכול ללכת לשיעורים בחולצת טריקו של מטאליקה אם הוא לא מבין את הרמזים), אחרת כל הדחפים הרגשיים שלך יכולים להיות חנוקים על ידי המקצבים המשעממים של מוזיקת ​​הפופ הזרה של שנות ה -90, שנות ה -80, ה -70 (טוב, או למי אתה מגיע לשם) שנים.

שלב שביעי

לפני שתגיש בקשה לוויזה לארצות הברית, נסה לשחק בקבוצה. תן להם להתאים לך כבנים ולהתאמן במוסך שלך ללא ידיעתך (באותו זמן תגלה על כך), זה ייתן לך מיומנות שימושית של עבודה בצוות, יכולת להקשיב, לשמוע ולקיים אינטראקציה עם מוזיקאים אחרים.

צעד שמיני

זוכרים שהזכרנו את חדר הכושר? אין זה מקרה. אם הסיכוי להניח תיקים כבדים עם צלחות, פדלים, מתלים ודברים טובים אחרים, בעוד שאחרים נושאים רק גיטרה ומזוודה עם דוושות, אתה מבועת, או להתגרש חזק יותר, או לזרוק את המאמר הזה ולמחוק את הזיכרון שלך. אחרי הכל, לפני שיהיה לך צוות טכנאים ומשאיות משלך עם ציוד, אתה תשא על עצמך הכל.

סט המתופפים הג'נטלמני המינימלי מקבוצת מצלתיים, תוף נחשים ודוושה ימשוך את כל עשרים הק"ג, ויהפוך את עצמך ללא אפשרות לסטות בצורה אקטיבית, ולהוכיח ששאר הלהקה מחויבת לעזור לך. נקודות חזרות בתשלום, ככלל, מספקות התקנה בתצורה המינימלית, וכדי להשכרת אלמנטים נוספים דורשים באדיבות כספים נוספים, כך שבכל מקרה, יש להצטייד בכוחות.

צעד תשיעי

והכלל הפשוט ביותר: האזינו ונסו לחזור על מוזיקה טובה ושירים אהובים, צפו בסרטוני וידאו של האלילים שלכם. בהצלחה

תוף - הכלי העתיק ביותר. כשאנשים עדיין רצו בעורות של בעלי חיים עם חניתות מוכנות, וחיו במערות, כבר היו כלי הקשה שאפשרו לתאר מקצבים ולתקשר זה עם זה.

בעולם המודרני התוף לא איבד את משמעותו, והוא אחד מכלי הנגינה הפופולאריים ביותר. זה לא מפתיע, מכיוון שכמעט בכל ז'אנרים של מוזיקה יש חלק בתופים.

האם היכתם מקצבים על משטח נשמע כלשהו מילדות? תמיד מכושמת מהיכולת של הקצב לגרום לך להתנדנד למקצב הקצב? האם תרצה להגשים את החלום הישן שלך להפוך למוזיקאי, אך חוששים מהציון המוסיקלי? או שאתה עדיין לא בטוח אם אתה זקוק לזה? ואז המאמר שלנו הוא בשבילך.

למה בדיוק המתופף?

אין צורך ללמוד מוזיקה. העיקר להרגיש את הקצב, וניתן להשיג תיאום באמצעות תרגילים.

אתה הראשי בקבוצה מכיוון שקבעת את הקצב לכל השיר. אף אחד לא יתחיל לשחק עד שתספר 4 פעמים עם מקלות האכילה שלך.

יש מעט מתופפים טובים ולכן מובטחת לך תעסוקה בקבוצה.

בנות אוהבות מתופפים. כמובן, קצת פחות מהסולנים, אבל הרבה יותר מנגני הבס. מתופפים ללא כניסה זזים הכי הרבה ומושכים תשומת לב.

ניידות מתמדת במהלך המשחק וגרירת צלחות כבדות לחזרות ובחזרה תגרום לכם להיות חזקים וקשוחים.

Pin
Send
Share
Send
Send