טיפים שימושיים

צורות דיבור בטקסט קופירייטרים (מונולוג ודיאלוג)

Pin
Send
Share
Send
Send


  • הוראה: הכשרה בכתיבת תיאור מונולוג מבוסס על קטע מתוך יצירת אמנות
  • מפתחת: פיתוח היכולת לבנות דיבור בהתאם למצב הדיבור, הביע את עמדתך האישית
  • חינוכי: ההתעוררות אצל התלמיד לאהבת המילה
  • תקשורתית: יצירת כישורי דיבור

ציוד רומן מאת M.Yu Lermontov "גיבור זמננו", S.I.Ozhegov "מילון השפה הרוסית", מילון אנציקלופדי גדול

סוג השיעור: שיעור בשיפור מיומנויות התלמידים עם מעורבות של חומר שנלמד בעבר.

סוג השיעור: פיתוח דיבור.

משימה מובילה: חזור על מושג המונולוג, כתוב הגדרה זו ממילונים שונים, חזור על סוגי הדיבור ותכונותיו של התיאור.

מורה שיעור זה פותח סדרת שיעורים בנושא לימוד כתיבת מונולוג. כיום אנו לומדים לכתוב תיאור מונולוג מבוסס על הרומן מאת M.Yu. Lermontov "גיבור זמננו". זוכר והסביר מה זה מונולוג?

התלמיד. מונולוג הוא נאומו של גיבור. המונולוג עשוי להיות פנימי. הבהירו את המילון.

מילון אנציקלופדי נהדר. מונולוג הוא אמירה מפורטת של אדם אחד, הצורה הרווחת במילים, חשובה - בז'אנרים האפיים, בעיקר הדרמטיים. בפרוזה העלילתית של המאות ה- 20-20, "המונולוג הפנימי" של הגיבורים נפוץ.

S.I.Ozhegov "מילון השפה הרוסית". מונולוג, א ', מ' נאום של אדם אחד מופנה למאזינים או לעצמו. מונולוג במה. מונולוג פנימי.

מורה: מהם סוגי המונולוגים?

סטודנט: ישנם תיאור מונולוג, נימוק מונולוג, קריינות מונולוג, וידוי.

מורה: פרט את התכונות העיקריות של התיאור.

סטודנט: לתיאור התכונות העיקריות הבאות:

  1. הטקסט צריך לענות על השאלה: "מה הנושא?"
  2. הטקסט מפרט את התכונות העיקריות של האובייקט או התופעה המתוארים, ויוצר תמונה ספציפית.
  3. בתיאורים משתמשים בשמות עצם המעבירים את תפיסת הצבע, הריח, הצורה, הטעם, תחושות המישוש, עם המשמעות של הסידור המרחבי של עצמים, פעולה פעילה ולא פעילה.
    התיאור מאופיין בשימוש בשרשרת של פרדיקטים-הומוגניים-פעלים של פעולה פעילה ובלתי פעילה בעת תיאור התנועה, הפעולה של חפץ וגיבור, השימוש בפעלים של ביטוי ממלכתי בתיאור אופיו של דמות, שימוש בפעלים המעבירים תחושת צבע, ריח, טעם, סידור מרחבי בעת תיאור הטבע, השימוש הראשוני פועלים מתוחים בהווה, אך לעתים משתמשים בפעלים מתוחים בעבר.
    התיאורים מתאפיינים בשימוש בשמות תואר ובעלגמים המעבירים את תפיסת הריח, הצבע, הצליל, תחושות הטעם.
  4. בתיאורים מונולוגים מתבטאת יחסו של המחבר לתאר.

תיאור אובייקט → תכונותיו → תמונה.

בתיאור המונולוג, יש צורך לציין רק את אותם סימנים שנראים חיים למחבר התיאור, אין צורך לרשום את כל הסימנים של הנושא המתואר. חשוב להעביר את היחס של הכותב למתואר, שייצור תמונה שלמה של האובייקט או התופעה המתוארים.

מורה: קרא את הטקסט. הדגש את התכונות העיקריות של התיאור בו. קרא את תיאור המונולוג המבוסס על טקסט זה. האם זה מתאים לטקסט?

"ההאקר היה דבק בצד אחד לסלע, שלוש מדרגות חלקלקות ורטובות הובילו לדלת שלה. נכנסתי בגישוש ומעדתי פרה (האסם של האנשים האלה מחליף את הרגל). לא ידעתי לאן ללכת: כאן הכבשים מפשיטות, שם הכלב רוטן. למרבה המזל אור אפלולי הבזיק בצד ועזר לי למצוא חור נוסף כמו דלת. ואז נפתחה תמונה די משעשעת: הצריף הרחב, שהגג מונח עליו על שני עמודים מפויחים, היה מלא באנשים. באמצע, אור התפשט על האדמה, ועשן שנדחף לאחור על ידי הרוח מחור בגג התפשט סביבי בתכסה כה עבה עד שלא יכולתי להסתכל מסביב במשך זמן רב, שתי זקנות, הרבה ילדים ואחת גרוזיני רזה, כולן מרופטות, ישבו ליד האש. לא היה מה לעשות, הסתתרנו ליד האש, הדלקנו צינורות, ותוך זמן קצר לחש הקומקום בצורה חביבה.
"אנשים אדימים!" אמרתי לקברניט המטה והצבנתי על אדונינו המלוכלכים, שהביטו בנו בשקט במעין מטומטם. "

תיאור מונולוג מבוסס על קטע זה.

ברגע שהשמש עולה מההרים, המאסטר, גרוזיני רזה, מצית אותי בביתו לבשל ארוחת בוקר דלה. סקלה, במקום בו אני בוערת, נמצאת ליד המצוק. מעבר לסף לח וקר. שני עמודים תומכים בגג הצריף. אני נשרף בביתי לעתים קרובות כל כך שעישנתי את כל הסובב אותי. עמודי העשן הפכו שחורים. הם עומדים כמו זקיפים בדואר. אני מאיר את הבית האומלל ואת האנשים שיושבים סביבי. אך נראה כי מי שנכנס לא יראה את פניו, כי העשן שלי חוזר שוב לצריף ועוטף במועדוני אנשים.

סטודנט: קטע מתוך הרומן מאת מ.יו. לרמונטוב "גיבור זמננו" הוא תיאור הצריף, שם עצרו המטיילים. M.Y. Lermontov שואף לדיוק קיצוני, תיעודי, ומכאן למוזרויות הסגנון: מספר הפריטים המתוארים נקרא: "שלוש מדרגות", "שתי עמודים", "שתי זקנות", "גרוזינית אחת". כמה שמות תואר מדגישים את העוני של תושבי הצריף, את ריבוי המצב כולו: המדרגות "חלקלקות ורטובות", האור "עמום", העמודים "מעושנים", הגאורגים "דקים". פעלים הם הערכיים באופיים: "לא ידע לאן ללכת", "פליטות כבשים", "הכלב רוטן", הגג "נשען", העשן "התפשט", אנחנו "מקלטים". לאחר שתיאר באופן ממצה את מצב הצריף ותושביו, ניתן הערכתם: "אנשים חבל!". תיאור המונולוג, שנערך על בסיס קטע מתוך הרומן מאת M.Yu. Lermontov "גיבור זמננו" תואם את הטקסט, מכיוון שהוא יצר תמונה ספציפית על בסיס הטקסט.

מורה: קרא קטע מהטקסט ושני מונולוגים. איזה מהם הכי מתאים לטקסט?

"כמה צעדים ממני עמדה קבוצת גברים, כולל סרן דרקון, והביעו כוונה עוינת כנגד נסיכה המתוקה שלי. הוא היה מרוצה במיוחד ממשהו, מחכך את ידיו. הוא צחק וקרץ עם חבריו. לפתע, ג'נטלמן במעיל זנב עם שפם ארוך וספל אדום הפריד עצמו מתוכם והפנה את צעדיו ישירות לנסיכה: הוא היה שיכור. עצר כנגד הנסיכה הנבוכה ועם ידיו מאחורי גבו, בהה בה בעיניים אפורות ועמומות ואמר בפיצוץ צרוד:
- פרם ... נו, מה זה פשוט מרתק אותך במזורקה ...
"מה אתה רוצה?" היא אמרה בקול רועד והעיפה מבט מתחנן. אבוי! אמה הייתה רחוקה, ולא היו פרשים שהכירה, שופטת אחת, כך נראה, ראתה את כל זה, אך הסתתרה מאחורי ההמון, כדי לא להיות מעורבת בהיסטוריה.
"אז מה?" אמר האדון השיכור, קרץ לקברניט הדרקון. שעודד אותו עם שלטים - אתה לא בבקשה. שוב, יש לי הכבוד לעסוק אותך במזורקה ... אתה חושב שאני שיכור? זה כלום. הרבה יותר חופשי, אני יכול להבטיח לך ...
ראיתי שהיא מוכנה להתעלף מפחד וטינה "

הנסיכה מרי חסרת פחד, כמוני, קברניט דרקון. היא אפילו לא פחדה מחיזורו של האדון השיכור בכדור. אה, איך היא השתנתה כשראתה אותו! נראה כי הנסיכה רועדת מפחד או מתוך התמרמרות. פניה האדימו: היא הביטה באדון השיכור בעיניים רחבות. שפתיה התהדקו לרצועה דקה. המבט הביע יהירות ובוז. היא רצתה איכשהו להגן על עצמה מפני המפלצת השיכורה, ופתחה בעצבנות את מעריצתה והחלה לנופף בהם בטירוף.

ילדה זו פשוט הילדה ההיא מרי! אין כבוד לנו, לצבא. אף על פי שאני לובשת מכנסות, היא לא מסתכלת לכיווני. הסצינה שנמצאת בכדור תיזכר לזמן רב. אה, כמה היא נבהלה מהג'נטלמן השיכור הזה! ראיתי שהנסיכה מבולבלת. עיניה מלאות דמעות הביעו תחינה, בלבול. השפה התחתונה רעדה, בוגדת באימפוטנציה ורצון לבכות. כל הדמות שלה התכווצה. היא משכה את צווארה והייתה מוכנה לסגת בלי לומר מילה.

התלמיד. האפשרות השנייה עולה בקנה אחד עם טקסט המקור, מכיוון שהיא מעבירה בצורה מדויקת יותר את אופיו ומצבה הנפשי של הגיבורה.

מורה קרא את תחילתו של מונולוג המבוסס על הרומן כולו. דמיין שאתה מונוטו של בלה.

מוניסטו - שרשרת מטבעות.

ובחנות התכשיטים בין אותם monistos, אתה אומר לי איך בלה הייתה בבית של אבי, אתה זוכר איך היא הפכה בבית של פיצ'ורין.

קבוצת המשימות מספר 1.

ערוך תיאור מונולוג של בלה בשם מוניסטו, התחל אותו במילים:
אוי בלה, בלה הטובה שלי, היקרה! איך אני רוצה לבכות על גורלה! אבל אני פשוט מפלצת ואני לא יכולה לבכות. אנחנו, מוניסטו, יכולים רק לצלצל. צלצלתי בעליצות כשאביה של בלה נתן לי אותה. היא עדיין הייתה נערה מתבגרת רזה ...

קבוצת המשימות מספר 2.

ערוך תיאור מונולוג של בלה בשם מוניסטו, התחל אותו במילים:
אני מעטר את צווארה של בלה. אני מוניסט. אה, איך בלה השתנתה, פעם בביתו של מר פצ'ורין.

מורה קרא את הטקסט ואת סיום התיאור המונולוגי של גרושניצקי, שחובר בשם הזכוכית שגרושניצקי הפיל ליד הבאר. שחזר את תיאור המונולוג.

"הנסיכה, כנראה שסיימה את הכוס האחרונה שלה, הלכה מהורהר אל הבאר. גרושניצקי עמד בבירור, לא היה אף אחד אחר באתר.
התקרבתי והתחבאתי מעבר לפינת הגלריה. באותו הרגע, גרושניצקי השליך את כוסו על החול והתעצם להתכופף כדי להרים אותה: רגל חולה הפריעה לו. דבר מסכן! איך הוא הצליח, נשען על קב, והכל לשווא. פניו האקספרסיביים ממש הציגו סבל.
הנסיכה מרי ראתה את כל זה טוב ממני. קלילה מציפור היא קפצה אליו, התכופפה, הרימה כוס והושיטה אותה בתנועת גוף מלאת קסם בלתי ניתן להבעה, ואז הסמיקה נורא, הביטה לאחור ביציע ובוודא שאמה לא רואה דבר, נראה להירגע מיד. "

בהתחשב בסופו של המונולוג - תיאורים: "נראה היה שהאדון שלי גילם סצנת יומרה מגוחכת."

האדון במעילוי של חייל עבה, על קביים (ככל הנראה על המים שהוא מטפל ברגלו הפצועה) ביד בוטחת למדי לקח אותי לשתות מים. אבל משום מה אני פתאום גולשת מידיו. הוא מנסה להישען מעלי. למרות שהוא בנוי, בנוי היטב וחזק, ידו לא מגיעה אלי. פתאום אני רואה שפניו עיוותו עווית סבל, אך עיניו אינן מביטות בשום פנים אליי, אלא כלפי הילדה הצעירה.

מורה בהתבסס על טקסט המקור, למדנו כיצד לחבר מונולוגים - תיאורים. עבודה כזו מאפשרת לך לפנות שוב לטקסט היצירה, קשוב יותר למילה, לפתח את היכולות היצירתיות שלך.

קרא קטע מתוך הרומן מאת מ 'יו. לרמונטוב "גיבור זמננו". ערכו מונולוג מבוסס עליו - תיאור של ינקו מטעם הסירה.

תשובה אפשרית.

אפילו זקן חלוש ליד ינקו הנועז ירגיש צעיר וחזק. הנה אני, סירה ישנה, ​​כמו ברווז שצלל בגלי הים, לא מפחד להישבר על הסלעים. והכל בגלל ינקו שולט בי, מבריח מהולל וחסר פחד. זרועותיו החזקות מתמודדות בקלות עם משוטים. הוא בגובה בינוני. מבט מהיר זורח מתחת לכובע הטלה. התנועות מהירות וזריזות. אני יוצא באומץ אפילו בסערה בשחייה עם קפטן כזה.

"לאט לאט עלה אל רכסי הגלים, יורד מהם במהירות, הסירה התקרבה לחוף. השחיין היה אמיץ, שהחליט בלילה כזה לצאת לרחוב על המיצר שנמצא במרחק עשרים מיילים משם, וחייבת להיות סיבה חשובה שהניעה אותו לכך! במחשבה כזאת הסתכלתי על הסירה המסכנה במכות לא רצוניות, אך היא התפרקה כמו ברווז ואז, נפנפה במהירות את המשוטים שלה כנפיים, קפצה מהתהום בין תרסיס הקצף, ולכן חשבתי שהיא תכה בחוף הים במכה גורפת ותעוף לגזרים לשפחות, אבל היא פנתה בנדיבות לצדדים וקפצה למפרץ קטן ללא פגע. גבר בגובה בינוני יצא ממנה, חבוש כובע טלה טטרי, הוא נופף בידו, ושלושתם החלו לשלוף משהו מהסירה, העומס היה כל כך גדול שעדיין אני לא מבין איך היא לא טבעה. "

מונולוג בטקסט קופירייטרים

מונולוגים מחולקים לרוב הפוכים ובודדים. הראשון מופנה לאנשים אחרים, ניתן לכלול אותם בדיאלוגים. הם אינם דורשים תגובה מיידית מהנמען או מהנמענים. כך, מאדם לאדם (לאחרים) מועבר כל מידע.

מונולוגים הם פחות - מאשר דיאלוגים - מוגבלים בהיקף, במקום ומשך ההצגה. לכן, במונולוג, כל נושא יכול להיחשף באופן נרחב מאוד.

מונולוג המומר הוא לרוב נאומו של מטיף, פוליטיקאי, נואם מקצועי, מורה וכו '.

אונקולוגים בודדים הם ביטויים בכתב, בקול רם או בפני עצמו ללא קהל. לעתים קרובות אלה מחשבות לבד עם עצמך.

מונולוג בודד יכול להציג את חוויותיו האישיות של הגיבור, את עולמו האינטימי כפי שהוא מדמיין אותן.

בטקסטים, מונולוגים משמשים לחשיפת עולמו הפנימי של הגיבור, כדי להראות את יחסו למציאות הסובבת אותו.

אחד המונולוגים המפורסמים ביותר נשמע מפיו של המלט של שייקספיר:

"להיות או לא להיות, זו השאלה. ראוי

השפל את עצמך תחת מכות הגורל

יש להתנגד לאיל

ובקרב אנושות עם ים של צרות

לחסל אותם? למות. להישכח.

ודע שזה שובר את השרשרת

כאבי לב ואלפי תלאות

אינהרנטית לגוף. האם זו לא המטרה

רצוי? הלך לעולמו. לשכוח שינה.

להירדם. וחלום? זו התשובה ... "

דיאלוג בטקסט קופירייטרים

בדיאלוג כל העתק עוקב תלוי בקודמו, הוא תגובה אליו. "באמצעות דיאלוג אנשים מנווטים בחיי היומיום, מייצרים ומחזקים קשרים זה עם זה, מתקשרים אינטלקטואלית ורוחנית."

הדיאלוג חושף את התנהגותו האמיתית של אדם בנוכחות אחרים, מערכות יחסים אמיתיות עם החברה. בפרט, סוקרטס ניצל את ההזדמנויות הללו, שבאמצעות דיאלוגים חשפו פסקי דין, ידע מסוים או בורות.

להלן קטע מתוך הדיאלוגים המפורסמים של סוקרטס:

"- מעשים חסרי מעשה נעשים מתוך פזיזות, ושכליים בגלל זהירות?

- אז אם משהו נעשה בכוח, הוא יתמלא בכוח, ופעולה חסרת כוח היא חולשה?

- ואם הם פועלים במהירות, אז זו פעולה מהירה, ואם לאט - איטית?

"ואם משהו קורה באותה צורה, זה אומר שזה קורה מאותה סיבה ובדרך הפוכה, אז מהסיבות ההפוכות?"

"תגיד לי בבקשה," המשכתי, "האם משהו יפה?"

פרוטגורס הודה במה שקורה.

- האם יש דבר אחר הפוך מכוער?

- עוד יותר: האם יש משהו טוב?

- האם יש דבר אחר הפוך מאשר רע?

בואו נלך עוד יותר. האם הצליל גבוה.

"אבל אחרי הכל, אין שום דבר הפוך מאשר צליל נמוך?"

"האם זה אומר," אמרתי, "שרק דבר אחד הוא ההפך מכל דבר ולא הרבה?"

דיאלוגים, כמו מונולוגים, יכולים להיות לא עקביים, להכיל מחדלים, רמזים, לאלץ את הקוראים להמשיך או לסיים מחשבה בעצמם. משתתף אחד יכול להפריע לאחר, לסבך את התקשורת, אך בכך להמשיך לחשוף את עצמו.

הדיאלוג מאפיין יותר את האדם. לעתים קרובות אדם מדבר אל עצמו, במוחו או אפילו בקול רם. לכן, דיאלוגים מיוצגים באופן נרחב בטקסטים מסוגים שונים. העבודות הדרמטיות בנויות למעשה על דיאלוגים.

משפטים עם המילה "מונולוג":

דמויות בובות רקדו, נלחמו, מבוטאות מונולוגים, סיפרה בדיחות, התנשקה, טיפלה, סחרה, הונאה זו את זו ואוכלת יותר מדי.

האישה דיברה ואמרה הכל, אך איש לא ענה לה, איש לא קטע אותה אינסופי מונולוג.

ואז, בצחוק, תסיים את זה נלהב מונולוג נשיקה לא צפויה ונעלמת.

שיפור מפת מילים ביחד

הי שמי למפובוט, אני תוכנית מחשבים שעוזרת להכין מפת מילים. אני יודע לספור, אבל עד כה אני לא מבין איך העולם שלך עובד. עזור לי להבין את זה!

תודה! התחלתי להיות קצת יותר טוב בהבנת עולם הרגשות.

שאלה: העולם האם זה ניטרלי, חיובי או שלילי?

מפת מילים וביטויים של השפה הרוסית

תזאורוס מקוון עם היכולת לחפש אסוציאציות, מילים נרדפות, קישורים הקשריים ודוגמאות של משפטים למילים וביטויים של השפה הרוסית.

מידע רקע על הטיה של שמות עצם ותארים, שילוב של פעלים, כמו גם המבנה המורפמי של מילים.

האתר מצויד במנוע חיפוש רב עוצמה עם תמיכה במורפולוגיה רוסית.

Pin
Send
Share
Send
Send